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看《落望》引申的詩意探討
“落望”主要給水老師看的，筆者也打開看了，看完，心想，水老師能完美解析出來，那真有鬼了，（哈！誇張了），說實話，這首詩，有些片段不是完全沒有軌跡可尋，但筆者要提醒的，讀者的閱讀門檻，是作為一個優美的寫者應該多加考量的義務！ （ 讀者，是指對新詩會產生興趣，會去看，會去想的，不是指文盲或者是看到詩就棄如敝屣的人。）
筆者舉一個實例，在FB有一位自稱筆者學生的，曾寫一首詩，僅記得其中有一句/假釋的太陽/，‘’假釋‘’意指暫時原諒有過失的人，把假釋套上天空的太陽，怎麼看，都無法理解，寫者後來跟筆者解釋說，/假釋/意思是/暫放/，整句也就成為他自稱的/暫放的太陽/，要形容或借喻暫放光芒的太陽，詞彙太多了，採硬梆梆的法律用語/假釋/，不僅突兀，也是過度聯想，或者是過度聯想的再聯想，“落望”誠如是！
“落望”會獲獎，客觀部份，筆者無意置評，唯不可否認，牽動了評審前衛之所好，假如換成衛道的評審，“落望”必落選無疑！
從胡適倡導的白話新詩開始，百年之間，新詩一直在「懂與不懂」「難與易」中爭奪地盤，而「懂與不懂」「難與易」的爭執，說到底，就是新詩的公眾表達有否過度到詩意呈現的這一層面上，所以新詩的公眾表達也常常成為當下詩壇討論的一大趨勢。限於各種因素，這部份筆者不再多加長篇著墨！
詩意，是詩人用一種藝術的方式，對于現實或想象的描述與自我感受的表達。在情感上，有歌頌的，也有批判的，在形式上，有委婉的，有直抒的，那到底詩意呈現幾分的拿捏，才是最佳境界，有這麼一句話《話到嘴邊留三分，不可全抛一片心》，筆者改一下《詩意呈現留四分，不可脫光不留心》，以下筆者製作一張簡表，闡述新詩詩意的晦澀與直白分配比的歸納簡說！
1：看懂十分 毫不保留（類公告文）
2：看懂九分 保留一分（類散文小說）
3：看懂八分 保留二分（類嫌直白）
4：看懂七分 保留三分（新詩的次佳境界）
5：看懂六分 保留四分（新詩的最佳境界）
6：看懂五分 保留五分（新詩的最佳境界）
7：看懂四分 保留六分（新詩的次佳境界）
8：看懂三分 保留七分（類嫌晦澀）
9：看懂二分 保留八分（寫給神仙看的）
10：看懂一分 保留九分（寫給神仙看的）
11：完全看不懂（是寫者自爽了，如果是我看了，就當垃圾嘍！）
最後要強調，新詩雖是自由體，學員不能忘記《反常》但必須《合道》，《無厘》但必須《巧妙》這二句話，“落望”就當作一個學習參考借鑑，老師不鼓勵！
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