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課二：新詩修辭應用（譬喻）
壹：前言
各位學員好！
為期三個月的書香第一期研習班， 今日開課，有別於筆者之前教學，課一必為《新詩概論》之進程，此次研習特將《新詩概論》以內容區分，分散編輯於各課教材之前言。
雖揭櫫“新詩研習”，然受限於主客因素，筆者承認這只是一個初階之闡述鴻爪，誘發學員對新詩產生興味或引導的一條路徑， 要說醍醐灌頂，可能天方夜譚，但這或許是可以啟發或陪養「詩」維「詩」興的一個契機，有了學習就可能碰撞出火花，即便是熒熒之火，都令我們期待。
詩！不會是碰巧出來的，追本溯源，想把詩的語文表意和優美鋪排得好，答案是，認真看待《修辭學》 。修辭學辭格在國語文教科書羅列的就有近三十種之多，其要義在谷歌都可以搜尋得到，唯其註解絕大多數以白話，古體詩居多，研習的主要目的，是如何將修辭植根於現代詩，然受限於研習時間，我們只能挑在新詩寫作中，常見，常用的十種，以講義予以賞析註解！
什麼是修辭？從字義上來說：「修」是修飾，「辭」是文辭， 合起來說「修辭」就是‘’修飾文辭‘’的意思。
更進一步說，「修辭」有兩種功用：一是「能夠調整語文表情達意的方法」簡稱“表意”，一是「設計文辭優美形式的技巧」簡稱“表形”。
所以說修辭內容，即是由作者主觀意識所選擇的文字，組織成的客觀形式，精準而生動的表達出來，期能引起讀者共鳴的一種展現藝術！
貳：本文 （譬喻修辭解析）
一：譬喻意義
大自然中的人、事、物，彼此存在著許多共同類似的特點。寫作時，作者總喜歡以活潑且富想像的手法（ 就像「打比方」），針對自己所要表達的人、事、物，聯想出與它有共同類似特點的事物，來加以比擬， 把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯， 使文意更具體明白、生動有趣， 加深讀者的印象，使讀者易於理解，這種借彼喻此的修辭法，稱為譬喻法。
二：譬喻種類
區分：明喻，暗喻（又稱隱喻），略喻，借喻，博喻五種。
今研習僅以詩作中最常運用的，明喻，暗喻（又稱隱喻），借喻（註），以教材試舉詩例詩句說明！
1：《明喻》
明喻是由「本體」「喻詞」「喻體」三者組合而成！
「本體」是作者要記敘、抒發或論說的人，事，物！
「喻體」是與本體具有共同類似特點的另外人，事，物！（形似，特性似，本質不同）！
「喻詞」是連接本體與喻體的聯繫語詞！ 明喻採用的喻詞採用文法中的「準繫詞」： 像，《好像，好似，如，有如，如同，彷彿，宛如…………等》。
範例：
A：彩帶像蝴蝶
B：臉蛋像蘋果
C：露滴如眼淚
《本體》彩帶，臉蛋，露滴。
《喻詞》像，如。
《喻體》蝴蝶，蘋果，眼淚。
（上述範例都沒有附加斷語，斷語作用，具體說明請參見結論！）
2：《暗喻，又稱隱喻》
暗喻也是由「本體」「喻詞」「喻體」三者組合而成！但喻詞由文法中的「準繫詞」變更為「肯定繫詞」，《是、成、成為、變為……等》！
範例：
A：星星是灑了滿天的珍珠，月亮是一枚又大又亮的銀幣。【斷語：又大又亮】
B：倒映月光的湖面，是一面清澈的鏡子【斷語：清澈】
C：無邊的草原，是起伏的海面【斷語：無邊，起伏】
《本體》星星，月亮，湖面，草原。
《喻詞》是。
《喻體》珍珠，銀幣，鏡子，海面。
3:《借喻》
以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。 「借喻」是譬喻中最精練含蓄的一種手法，只要提出喻體來表明，本體和喻詞都一起省略掉，喻體因此是絕對主要的地位，借喻由於只有喻體出現，所以能產生更加深厚、含蓄的表達效果，同時也使語言更加簡潔。
範例：
A：/天空 張著黑色的網幔/
本體是/烏雲/，本體和喻詞都不出現，只有喻體（網幔）！
B：/下了車 那帶血的手掌 劈臉就打/
本體是/楓葉/，本體和喻詞都不出現，只有喻體（ 帶血的手掌）！
三：以下試摘取鄭愁予詩集詩句列舉析解！
玻璃桌是結冰的湖
半盞紅酒卻似夕陽暖照著
你如一陣春風來到 在湖的彼岸
《明喻和暗喻混搭句》
玻璃桌的清透冷冽恰似結冰的湖，以夕陽似來譬喻紅酒，帶來一股暖意和醉意，對方如春風和煦溫暖坐在對面，也帶給主角盎然的生機！
雨季像一道河 自四月的港邊流過
我散著步 像小小的鮀魚
穿游在路旁高大的水藻間
我吹著水泡 一面思想 一面遊戲
《明喻和借喻混搭句》
雨季像小河，詩人靜靜的來到港邊，走在雨中就像河中的小魚，優游自在，港邊停泊的大船和放置的貨櫃，穿梭其中如同小魚在水藻間嬉戲， 雖然思念晴朗的日子，但這樣的雨季，可化身為魚，可以遊戲也可以思考，也算樂事一件不是嗎？
而老人的笑
是生命的夕陽
孤飛的雁
是愛情的殞星
《暗喻句》
老人日薄西山來日無多，笑容像夕陽溫暖卻也微弱，而雁對情感的忠誠，自古為人稱頌，雁孤飛即是有一方逝去，也代表愛情的殞落，老人是否正是那隻孤雁呢？
突然 秋垂落其飄帶 解其錦囊
搖擺在整個大平原上的小手都握了黃金
《借喻句》
秋天是收獲的季節，整個大平原豐收，穀類結穗低垂，顏色鮮明，燦燦金黃，宛如小手握著黃金，充滿豐收的喜悅！
此外，黃金除了指「像黃金的稻穗」，是否也可指收成後的價值呢？詩的歧異性，增添了不少閱讀的趣味。
四：以下試摘取拙作詩句列舉析解！
/ 老兵 /
一群候雁
莽撞無邊的天空
以倉皇 以折翼 黯然棲落…………
老屋的屋角 寂然
瘦瘦的板凳 呆看日起日落
山丘 起起伏伏
宛如老芋頭的墳丘
被扔棄在歷史的荒涼處 望西
《明喻和借喻混搭句》
那一年筆者十歲，祖父收留了八位闖進來的自謀生活的老兵，他們是時代的邊緣人，像無根的浮萍，像望鄉的候雁， 以倉皇 以折翼 黯然棲落寒氣如刀的山村！
黃昏時分，老兵宛如自己屁股底下的小板凳，僵硬，木訥，乾癟，手搖葉扇， 呆看日落！老兵的死，顛覆二次大戰名將麥克阿瑟 /老兵不死/的傳說，起伏的山丘，遠遠看去， 宛如一個一個望西的墳丘， 被扔棄在歷史的荒涼處！
溪 如琴
深山撥著
雨 是那彈奏的五指
《明喻和暗喻混搭句》，
溪的水流聲好像琴音，婉婉約約在深山流淌著，雨量的大小，決定溪流的交響曲！
傾斜的天空
掩映一張堅毅的臉
如泡入夜色的螢火蟲 閃閃發亮
《明喻句》
母愛是一個俗氣又偉大的名詞，殘疾的母親用輪椅推著殘疾的孩子，傾斜的天空有如傾斜的天秤，暗示上天的傾斜（不公平），伴讀，伴行，繁複的猶看不到盡頭，母親堅毅的一張臉宛如黑暗中閃閃發亮的螢光！
背影 彷如踩扁的小小寶特瓶
瓶尾一滴餘溫的水漬 甩脫不乾
《明喻句》
拾荒老婦手推車， 遠遠望去，小小扁扁的背影， 瘦瘦乾乾，就像被採扁的寶特瓶， 眼尾一滴常掛的眼淚，餘溫尚存，甩脫不盡！
烏克麗麗 用一生的繭 撥弄來玩
那弦音 彷若蓮花裡的水聲
牽動昨日 放飛的風箏 放飛的鴿子………… 。
《明喻和借喻混搭句》
烏克麗麗是四弦琴，又名夏威夷吉他 ，老母親以一生的繭為吉他撥片，撥弄的弦音， 彷若蓮池裡慈悲的水聲，聲聲呼喚著遠走他鄉的子女！
掏米的時候 遠遠看去
縮小為一株稻禾
以彎腰 吐穗呈現
這讓我想起春天的慈悲 想起北港……
《借喻句》
老奶奶掏米的時候，佝僂的影背更加佝僂，彷若彎腰的稻穗，以慈悲，以謙卑，以犧牲飽養子女！如果聯結詩題/老奶奶/，可稱為略喻，單以句型言，是為借喻！
倒懸的露珠 如哭竹
我一雙雨鞋 一隻鋤頭
將那千年今年的夢 一起挖出
春來了 我挖一隻冬筍 迎接……
《明喻句》
冬天本非長筍季節，後世人都認為這是因為孟宗哭竹孝母，而感動上天生出來的，‘’冬筍‘’也稱「孟宗筍」，故竹葉末梢倒懸的露珠，如孟宗的眼淚，綿延一個古老的孝道傳說！
叁：結論
新詩，要寫出譬喻並不難，難在那傳神貼切和創意嶄新，寫不好，反而弄巧成拙，要採用譬喻修辭寫法，二個要點必須注意，第一，本體（比喻）和喻體（被比喻）二個物事必須有相似點（形似，特點似），第二，本質上必須不同，倘缺第一要點，譬喻當然不能成立，若缺第二要點，修辭學上也不能稱為譬喻！例如：
（1）小明上排牙齒如同小華的下排牙齒，参差不齊！
（2）火車汽笛如同輪船汽笛一樣，陣陣發響了！
以上二例都犯下譬喻二體（本體，喻體）本質必須不同之謬誤，所以譬喻即不能成立！
譬喻寫作，一般會加上形容詞（判斷語），以顯示其寫作之周全和完整，舉例來說，/彩帶像蝴蝶/，即使沒有斷語，因為相似性太大（形似），讀者也一目了然，如果寫/夢像鐵軌/，容易讓人一頭霧水，所以判斷句/一樣長/（特點似）即顯示其地位！
詩詞寫作，自古以來，即以譬喻和轉化為二大應用主軸，且如影隨形，換句話說，想在寫作上穩定，落差不大，瑯瑯眾多的修辭，或許可以似懂非懂，唯獨譬喻和轉化你必滾瓜爛熟，方可得心應手！
《部份參考資料來源》：國語文師資教材，鄭愁予詩選集。
（註）
借喻屬進階寫作技巧，與課九《借代》修辭相似性非常高，故課九講義會再簡析借喻，並釐清借喻和借代之區別。
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